Irasema Mora-Pablo tiene un doctorado en Lingüística Aplicada por la Universidad de Kent, Inglaterra. Es profesora de tiempo completo en la Universidad de Guanajuato, en el Departamento de Lenguas. Cuenta con Perfil Prodep Preferente y SNII Nivel 2. Forma parte del comité editorial del International Journal of Multicultural Education y de TESOL Journal. Ha publicado en Estados Unidos, Brasil, India, Irán, Colombia, España, México, entre otros, diversos artículos, libros y capítulos de libros. Sus áreas de interés son: Bilingüismo, Formación de identidad, Estudios sobre migrantes de retorno, y profesores de inglés nativos y no nativos. Su libro más reciente, “Applying Anzalduan Frameworks to Understand Transnational Youth Identities” ganó el premio AESA Critics’ Choice Book Award 2023. Ha sido evaluadora en acreditaciones de programas nacionales por parte de COAPEHUM e internacionales por parte de SINAES También, ha participado como evaluadora para PRODEP y SECIHTI. Ha presentado diversas ponencias en eventos especializados en el área de lingüística aplicada y enseñanza de lenguas y actualmente tiene proyectos de investigación con Georgia State University y Southwestern Oregon Community College, Estados Unidos. Es fundadora del grupo de investigación ALTI.

Irasema Mora-Pablo holds a PhD in Applied Linguistics from the University of Kent, England. She is a full professor at the University of Guanajuato, in the Department of Languages. She holds a Preferred Prodep Profile and SNII Level 2. She serves on the editorial board of the International Journal of Multicultural Education and the TESOL Journal. She has published various articles, books, and book chapters in the United States, Brazil, India, Iran, Colombia, Spain, and Mexico, among others. Her areas of interest are bilingualism, identity formation, return migrant studies, and native and non-native English teachers. Her most recent book, “Applying Anzalduan Frameworks to Understand Transnational Youth Identities,” won the 2023 AESA Critics’ Choice Book Award. She has been an evaluator for national program accreditations by COAPEHUM and international accreditations by SINAES. She has also participated as an evaluator for PRODEP and SECIHTI. She has presented various papers at specialized events in the areas of applied linguistics and language teaching and is currently involved in research projects with Georgia State University and Southwestern Oregon Community College, United States. She is the founder of the ALTI research group.

Alma Laura Montes, cuenta con un Máster en la Enseñanza del Español como Segunda Lengua y Lengua Extranjera, Universidad de Barcelona, 2009. Profesora de Tiempo Completo adscrita al Departamento de Lenguas de la División de Ciencias Sociales y Humanidades, de la Universidad de Guanajuato. Docente en el Departamento de Lenguas de la Universidad de Guanajuato, en el programa de la Licenciatura en la Enseñanza en el Español como Segunda Lengua. Cuenta con Perfil Prodep Mínimo.  Participante en evento nacionales internacionales relacionados con la Enseñanza de Español como Segunda Lengua, Lengua Extranjera y Lengua de Herencia. Participante en el proyecto de Erasmus Plus 2019-2023 con énfasis en español como lengua extranjera. Asesor de verano de investigación, Universidad de Guanajuato, 2016 al 2024. Cuenta con publicaciones en el ámbito nacional y extranjero, relacionadas con la formación docente, la reflexión en la práctica y hablantes de herencia.  Las líneas de investigación desarrolladas se enfocan en la práctica reflexiva de profesores en formación y la enseñanza aprendizaje de los hablantes de herencia.

Alma Laura Montes holds a Master’s Degree in Teaching Spanish as a Second and Foreign Language from the University of Barcelona, ​​2009. She is a Full-time Professor assigned to the Department of Languages ​​of the Division of Social Sciences and Humanities at the University of Guanajuato. She teaches in the Department of Languages ​​at the University of Guanajuato, in the Bachelor’s Program in Teaching Spanish as a Second Language. She holds a Prodep profile. She has participated in national and international events related to the Teaching of Spanish as a Second, Foreign, and Heritage Language. She participated in the Erasmus Plus 2019-2023 project with an emphasis on Spanish as a foreign language. She was a Summer Research Advisor at the University of Guanajuato, from 2016 to 2024. She has published nationally and internationally on teacher training, reflection in practice, and heritage speakers. Her research lines focus on the reflective practice of pre-service teachers and the teaching and learning of heritage speakers.

Nora M. Basurto Santos es investigadora de Tiempo Completo, Titular C, de la Universidad Veracruzana. Tiene un doctorado en Enseñanza del Inglés y Lingüística Aplicada por la Universidad de Warwick, Inglaterra. Ha impartido cursos de metodología de la investigación en los programas de Licenciatura en Lengua Inglesa y en el Doctorado en Estudios del Lenguaje y Lingüística Aplicada. También imparte la materia de Lenguaje y Sociedad en el programa de Maestría en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera de la Facultad de Idiomas de la UV. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Nivel 2 del Consejo Nacional para la Ciencia y la Tecnología (CONAHCyT). Nora Basurto fue directora de la Escuela para Estudiantes Extranjeros de la Universidad Veracruzana y actualmente es la responsable del Cuerpo Académico CA-UV-327 “Las Lenguas Extranjeras en el Sistema Educativo Público en México”. Ha publicado y participado como conferencista magistral en México y en el extranjero. Ha participado en proyectos de colaboración con Colombia, España, Inglaterra, Estados Unidos, Emiratos Árabes y Brasil.

Nora M. Basurto Santos is a full-time researcher, C, at the Universidad Veracruzana. She holds a PhD in English Language Teaching and Applied Linguistics from the University of Warwick, England. She has taught research methodology courses in the Bachelor’s program in English Language and the PhD in Language Studies and Applied Linguistics. She also teaches Language and Society in the Master’s program in Teaching English as a Foreign Language at the Faculty of Languages ​​at the UV. She is a member of the National System of Researchers (SNI) Level 2 of the National Council for Science and Technology (CONAHCyT). Nora Basurto was director of the School for Foreign Students at the Universidad Veracruzana and is currently responsible for the Academic Body CA-UV-327 “Foreign Languages ​​in the Public Education System in Mexico.” He has published and given keynote speeches in Mexico and abroad. He has participated in collaborative projects with Colombia, Spain, England, the United States, the United Arab Emirates, and Brazil.

Vicenta González Argüello es licenciada en Filología hispánica y doctora en Filosofía y ciencias de la educación por la Universidad de Barcelona. Desde 1996 es profesora de en esa misma universidad, imparte las asignaturas de Lengua castellana en el Grado de Maestro de Educación primaria, Análisis y diseño de materiales en el Máster de formación de profesores de español como lengua extranjera, Didáctica del español como L2 en el Máster de formación de profesores de secundaria. Sus líneas de investigación se centran en la Práctica reflexiva en la formación del profesorado, el uso de las TIC en la enseñanza de lenguas extranjeras. Ha dirigido varias tesis de doctorado, de Máster y de Grado centradas en la enseñanza de español como lengua extranjera. Es miembro del grupo de investigación RealTIC (https://www.ub.edu/realtic/en/#realTIC), con el que ha participado en proyectos de investigación competitivos del Gobierno de España, proyectos de innovación docente de la Universidad de Barcelona (https://www.ub.edu/rimda/content/didalub) y también ha participado en proyectos ERASMUS de la Unión europea. De esos proyectos se han derivado publicaciones tal como puede apreciarse en https://scholar.google.es/citations?user=FghBHbgAAAAJ&hl=es y https://orcid.org/0000-0002-5262-9500

Ma. Vicenta González Argüello holds a degree in Hispanic Philology and a PhD in Philosophy and Educational Sciences from the University of Barcelona. Since 1996, she has been a professor at the same university, teaching Spanish Language in the Primary Education Teacher Degree, Materials Analysis and Design in the Master’s Degree in Teacher Training of Spanish as a Foreign Language, and Teaching Spanish as a Secondary Language in the Master’s Degree in Teacher Training of Secondary Education. Her research focuses on reflective practice in teacher training and the use of ICT in foreign language teaching. She has supervised several doctoral, master’s, and undergraduate theses focused on the teaching of Spanish as a foreign language. He is a member of the RealTIC research group (https://www.ub.edu/realtic/en/#realTIC), with which he has participated in competitive research projects of the Spanish Government, teaching innovation projects of the University of Barcelona (https://www.ub.edu/rimda/content/didalub), and has also participated in ERASMUS projects of the European Union. These projects have resulted in publications, as can be seen in https://scholar.google.es/citations?user=FghBHbgAAAAJ&hl=es and https://orcid.org/0000-0002-5262-9500

Carmen Ramos Méndez es licenciada en Filología por la Universidad de Salamanca y doctora en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Desde 2013 es Catedrática de Español en la Universidad Internacional SDI de Múnich (Alemania), donde dirige el Máster Internacional para Profesores de Español como Lengua Extranjera. Este es el primer programa de máster en Centroeuropa en el que se incluye un módulo de especialización docente dedicado a la enseñanza del español como lengua de herencia. En este ámbito temático ha dirigido y dirige actualmente varias tesis doctorales y tesis de fin de máster sobre diversos temas como el español como lengua de herencia a nivel universitario, la competencia metafórica de hablantes de herencia, la política lingüística familiar en familias bilingües o el translenguaje en niños bilingües alemán-español. Por otra parte, el español como lengua de herencia es una de sus líneas de investigación, en la que tiene varias publicaciones, que pueden ser consultadas aquí: https://orcid.org/0000-0003-3365-1048 . Carmen Ramos colabora con Davidson College (Carolina del Norte, EE.UU.), donde ha realizado dos estancias para impartir conferencias y clases. La colaboración consiste también en un programa conjunto de cursos online para futuros docentes sobre temas relacionados con la didáctica del español.

Carmen Ramos Méndez holds a degree in Philology from the University of Salamanca and a PhD in Pedagogy from the University of Barcelona. Since 2013, she has been a Professor of Spanish at the SDI International University of Munich (Germany), where she directs the International Master’s Program for Teachers of Spanish as a Foreign Language. This is the first master’s program in Central Europe to include a teaching specialization module dedicated to teaching Spanish as a heritage language. In this thematic area, she has supervised and is currently supervising several doctoral and master’s theses on various topics such as Spanish as a heritage language at the university level, the metaphorical competence of heritage speakers, family language policy in bilingual families, and translanguaging in German-Spanish bilingual children. Furthermore, Spanish as a heritage language is one of her lines of research, in which she has several publications, which can be consulted here: https://orcid.org/0000-0003-3365-1048 . Carmen Ramos collaborates with Davidson College (North Carolina, USA), where she has conducted two stays to give lectures and classes. The collaboration also includes a joint program of online courses for future teachers on topics related to Spanish language teaching.

Isaac Frausto-Hernández tiene un doctorado en Teaching, Learning, and Culture (TLC)
[Enseñanza, Aprendizaje y Cultura] por The University of Texas at El Paso (UTEP). Su disertación se tituló “Transnational Teachers on Both Sides of the U.S.-Mexico Border: Exploring Their Identities and Conocimiento. A Phenomenological Study with a Comparative Stance”. Tiene una maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés de la Universidad de Guanajuato en Guanajuato, México. El Dr. Frausto-Hernández ha publicado extensamente en los últimos años, su trabajo se puede ver en la siguiente liga: https://www.researchgate.net/profile/Isaac-Frausto-Hernandez-2  . Además, ha recibido diversas distinciones, entre las que se destacan Otoño de 2020-Primavera de 2023 beca de excelencia académica , Universidad de Texas en El Paso. Escuela de posgrado. Premio a la Excelencia Académica (M.A.) 2017-2018, Estudiante de mejor promedio en el programa de Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés, Universidad de Guanajuato. Guanajuato, México. Ha presentado en conferencias nacionales e internacionales.

Isaac Frausto-Hernández holds a PhD in Teaching, Learning, and Culture (TLC) from The University of Texas at El Paso (UTEP). His dissertation was titled “Transnational Teachers on Both Sides of the U.S.-Mexico Border: Exploring Their Identities and Knowledge. A Phenomenological Study with a Comparative Stance.” He holds a Master’s degree in Applied Linguistics for the Teaching of English from the University of Guanajuato in Guanajuato, Mexico. Dr. Frausto-Hernández has published extensively in recent years; his work can be viewed at the following link: https://www.researchgate.net/profile/Isaac-Frausto-Hernandez-2 . He is also the recipient of several honors, including a Fall 2020-Spring 2023 Academic Excellence Fellowship from the University of Texas at El Paso Graduate School. Academic Excellence Award (MA) 2017-2018, student with the highest GPA in the Master’s program in Applied Linguistics for English Teaching, University of Guanajuato, Guanajuato, Mexico. He has presented at national and international conferences.