Taller 4: “Proyectos finales, práctica reflexiva e investigación en acción en contextos de diversidad lingüística y migratoria”

Como parte del proyecto “Estrategias de apoyo para hablantes de herencia y migrantes de retorno: mejora del bilingüismo efectivo inglés-español a través del acompañamiento docente universitario en México de los programas de formación de profesores de la Universidad de Guanajuato enfocados en la enseñanza de lenguas”, se llevó a cabo del 10 al 12 de noviembre la cuarta y última serie de talleres del semestre, consolidando un proceso formativo innovador, interdisciplinario y comprometido con la justicia lingüística.

En esta ocasión, el taller titulado “Proyectos finales, práctica reflexiva e investigación en acción en contextos de diversidad lingüística y migratoria” fue impartido por la Dra. Carmen Ramos Méndez, profesora e investigadora de la Universidad Internacional SDI (Múnich, Alemania), especialista en educación lingüística crítica y enseñanza del español como lengua extranjera. La actividad tuvo lugar en el Departamento de Lenguas del Campus Guanajuato y contó con la entusiasta participación de estudiantes de tres programas educativos de la Universidad de Guanajuato:

• Licenciatura en la Enseñanza del Español como Segunda Lengua,
• Licenciatura en la Enseñanza del Inglés (Campus Guanajuato), y
• Licenciatura en la Enseñanza del Inglés (Campus Irapuato-Salamanca, Sede Yuriria).

Durante tres días de trabajo intensivo, los estudiantes compartieron y presentaron propuestas didácticas contextualizadas, producto de un proceso de investigación y reflexión pedagógica guiado por los enfoques de la investigación-acción. Las actividades del taller articularon teoría, práctica y posicionamiento docente frente a los desafíos que enfrentan las poblaciones migrantes y hablantes de herencia.

Workshop 4: “Final Projects, Reflective Practice, and Action Research in Contexts of Linguistic and Migratory Diversity”

As part of the project “Support Strategies for Heritage Speakers and Return Migrants: Improving Effective English-Spanish Bilingualism through University Faculty Mentoring in Mexico for Teacher Training Programs at the University of Guanajuato Focused on Language Teaching,” the fourth and final series of workshops for the semester was held from November 10 to 12, consolidating an innovative, interdisciplinary training process committed to linguistic justice.

On this occasion, the workshop entitled “Final Projects, Reflective Practice, and Action Research in Contexts of Linguistic and Migratory Diversity” was led by Dr. Carmen Ramos Méndez, professor and researcher at SDI International University (Munich, Germany), a specialist in critical language education and the teaching of Spanish as a foreign language. The activity took place in the Department of Languages ​​at the Guanajuato Campus and featured the enthusiastic participation of students from three educational programs at the University of Guanajuato:

• Bachelor’s Degree in Teaching Spanish as a Second Language,
• Bachelor’s Degree in Teaching English (Guanajuato Campus), and
• Bachelor’s Degree in Teaching English (Irapuato-Salamanca Campus, Yuriria Campus).

During three days of intensive work, students shared and presented contextualized teaching proposals, the product of a research and pedagogical reflection process guided by action research approaches. The workshop activities integrated theory, practice, and teacher positioning in relation to the challenges faced by migrant and heritage-speaking populations.