Taller 1: Estrategias docentes para contextos bilingües y migratorios.

En el marco del proyecto de investigación titulado “Estrategias de apoyo para hablantes de herencia y migrantes de retorno: mejora del bilingüismo efectivo inglés-español a través del acompañamiento docente universitario en México de los programas de formación de profesores de la Universidad de Guanajuato enfocados en la enseñanza de lenguas”. Esta actividad académica se desarrolló los días 10, 11 y 12 de junio en los Espacios Magnos de la Sede Marfil del Campus Guanajuato de la UG. Estos talleres fueron impartidos por la Dra. Vicenta González Argüello, de la Universidad de Barcelona, experta en los discursos que se generan en el aula de español como lengua extranjera y en la práctica reflexiva en la formación inicial y continua del profesorado.

Se contó con la entusiasta participación de estudiantes de tres programas educativos de la Universidad de Guanajuato: la Licenciatura en la Enseñanza del Español como Segunda Lengua, la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés (Campus Guanajuato) y la Licenciatura en la Enseñanza del Inglés (Campus Irapuato-Salamanca, Sede Yuriria). Durante las sesiones, se promovió el trabajo colaborativo en la planeación de clases dirigidas a estudiantes hablantes de herencia y migrantes de retorno, con énfasis en el diseño de propuestas pedagógicas culturalmente pertinentes y lingüísticamente inclusivas.

Workshop 1: Teaching Strategies for Bilingual and Migratory Contexts.

This workshop was part of the research project entitled “Support Strategies for Heritage Speakers and Return Migrants: Improving Effective English-Spanish Bilingualism through University Faculty Support in Mexico for Teacher Training Programs at the University of Guanajuato.” This academic activity took place on June 10, 11, and 12 in the Espacios Magnos of the Marfil Campus of the UG Guanajuato Campus. These workshops were taught by Dr. Vicenta González Argüello, from the University of Barcelona, ​​an expert in the discourses generated in the Spanish as a foreign language classroom and in reflective practice in initial and continuing teacher training.

Students from three educational programs at the University of Guanajuato participated enthusiastically: the Bachelor’s Degree in Teaching Spanish as a Second Language, the Bachelor’s Degree in Teaching English (Guanajuato Campus), and the Bachelor’s Degree in Teaching English (Irapuato-Salamanca Campus, Yuriria Campus). During the sessions, collaborative work was promoted in planning lessons for heritage-speaking students and returning migrants, with an emphasis on the design of culturally relevant and linguistically inclusive pedagogical approaches.